蔣丹晨設計了一個問卷談話測試,找軍隊教官和學員們挨個談話,了解他們的真實想法和加入101工程...的理由,對於未來的盤算等等,並從中觀察學員們的反響,推斷他們的狀態和類型,然後製定有針對性的教育訓練方案。蔡米等學員經常因為各種原因不遵守紀律,時常以奇特的方式同分隊教官產生衝突,這主要源自於他們在觀念上對於權威的不認同,並且蔑視權威、敢於挑戰權威。這種觀念是在新-的成長環境中形成-的,同一般意義上,的新兵有很大-的區別。
蔣丹晨設計了一個問卷談話測試,找軍隊教官和學員們挨個談話,了解他們的真實想法和加入101工程...的理由,對於未來的盤算等等,並從中觀察學員們的反響,推斷他們的狀態和類型,然後製定有針對性的教育訓練方案。蔡米等學員經常因為各種原因不遵守紀律,時常以奇特的方式同分隊教官產生衝突,這主要源自於他們在觀念上對於權威的不認同,並且蔑視權威、敢於挑戰權威。這種觀念是在新-的成長環境中形成-的,同一般意義上,的新兵有很大-的區別。